童年是我们生命中最初始的阶段，以丰富的想象力、好奇心和对实验的热爱为标志。具有讽刺意味的是，每一个独特的科学思想都在同一个雷达上进行评判，我们限制了我们应该接受的东西。
孩子们被认为是要填满课程的空容器。该方法以内容为中心，并强调通过纪律进行记忆。父母不断地考虑他们孩子的未来，并将他们与其他孩子的所有自主活动视为浪费时间。所以，不要浪费太多时间，让我们谈谈未来。
世界经济论坛的《未来就业报告》列出了 2020 年工作所需的十大技能：
1. 复杂问题解决
2. 批判性思维
3. 创造力
4. 人员管理
5. 与他人协调
6. 情商
7. 判断和决策
8. 服务导向
9. 谈判
10. 认知灵活性
一个以指数速度增长的相互关联的动态数字世界将需要个人时不时地转换工作并重新创造自己。
一份内容丰富但令人生畏的报告，因为它引发了一个问题：
“我们如何才能在儿童中培养这些基本技能？”
答案很简单——让孩子们参与有趣的活动。如“在游戏中学习”，乐高基金会支持联合国儿童基金会的一份报告，我们生命的前八年发挥着最关键的作用，为成年奠定了坚实的基础。有趣的活动应该是有意义的、快乐的、积极参与的、迭代的和社会互动的——对研究人员对娱乐活动施加限制的热烈掌声。
此外，该报告还强调了将游戏融入早教学校系统的障碍：
- 缺乏对游戏价值的理解
- 父母或看护人的误解
- 课程和早期学习标准不涉及游戏。
- 缺乏注重通过游戏学习的教师专业发展
- 大班级限制了孩子们玩耍的自由
我们稍后会解决这些障碍，因为根据我的计算，幼儿和小学生在 2020 年不会找到工作。
让我们把注意力转移到另一个可怕的启示上：根据创造性思维的托伦斯测试，幼儿园的孩子98%是“创造性天才”。到 25 岁时，只有 3% 可以保留其自然形态，这一切都归功于粉笔和谈话的学习方法。
这意味着 97% 的缺乏创造力和被动的思想（根据研究）正在形成。
从 90 年代中期到 2000 年代初出生的 Z 世代，生活在他们的笔记本电脑和智能手机上，受到了很多批评。至少 8 小时的上学时间、无限制的家庭作业、标准化测试和课外活动，他们必须佩戴安全设备。最后，渴望展开一个新世界的聪明才智知道，当他们生的时候，他们会更好。
早期学习系统的障碍和正规教育系统的差距使儿童和青少年失败。
该问题的一个流行解决方案是限制他们的屏幕时间，Tech-Titan Steve Jobs 过去曾在家里练习此方法（如《纽约时报》报道，2014 年）。
解决这个问题的更好方法是通过选择在线教育来引导他们的屏幕时间。 在线教育 允许学生追求他们的兴趣并共同创作他们的教育，而不仅仅是在接收端。在线学习者有充足的时间进行自主和非结构化的趣味活动，以发挥他们的真正潜力。
青少年的杂耍和多任务能力可以在虚拟和物理世界中发挥出最好的作用。创造性和认知技能的发展可以利用技术进步的巨大潜力。 Shubham Banerjee 在 13 岁时发明了一台自己动手做的 3D 盲文打印机，成为一名企业家。 Z世代 可以拯救世界，因为它们属于两全其美。所有相关的父母和教育工作者都需要超越笼统的概括，让他们的孩子感受到危险，以确保他们的安全。
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